系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)介紹系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)生命周期(SDLC)。 它還包含了相關(guān)的實(shí)用知識(shí)和技能系統(tǒng)需求,設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn),測(cè)試和維護(hù)階段的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)生命周期,以及開(kāi)發(fā)一個(gè)原型來(lái)測(cè)試SDLC過(guò)程的理解。< imgsrc="/uploads/img/gongyong1.jpg" />數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和使用介紹關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)建模、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)理論和正常化。 學(xué)生介紹了SQL數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)
2019-11-29 tongyong
江蘇省院校與柬埔寨院校共建電商平臺(tái)柬埔寨是“一帶一路”倡議中的重要伙伴，兩國(guó)政府建有全方位的緊密合作關(guān)系?！半娚坦取表?xiàng)目將為柬方院校提供成熟的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)體系和師資培訓(xùn)，有助于為柬埔寨電子商務(wù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2018-12-13
江蘇中高職學(xué)校發(fā)展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合各個(gè)高校不斷探索疏通企業(yè)人才和創(chuàng)新資源進(jìn)入高校的新通道，實(shí)質(zhì)性地打造融通各種資源、銜接各個(gè)產(chǎn)業(yè)、激發(fā)各方活力的“系統(tǒng)鏈
2018-12-13
江蘇中高職學(xué)校推進(jìn)職業(yè)道德教育踐行立德樹(shù)人，構(gòu)建“三段漸進(jìn)、四條途徑、全程體驗(yàn)”的職業(yè)道德教育模式。“三段漸進(jìn)”，即在三個(gè)年級(jí)安排側(cè)重點(diǎn)不同的職業(yè)道德教育內(nèi)容
2018-12-13
江蘇中高職幫助西部院校發(fā)展教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)了脫貧致富的夢(mèng)想。學(xué)員們良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)勢(shì)頭為促進(jìn)邊疆少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)祖國(guó)邊疆穩(wěn)定和各民族大團(tuán)結(jié)發(fā)揮了積極的作用。江蘇中高職幫助西部院校發(fā)展教學(xué)能力
2018-12-13
